梁帆视角1(第1/2 页)

我爸很骄傲于他对我的教育方式，用他的话说，让我“不仅会学习，更会做人”。会学习的意思比较简单，成绩好，升学时候别让他还得丢脸地去找人就行。做人的话就比较复杂了，在外他总是满口“德智体美劳全面发展”这套漂亮话大道理；在家则是热衷于教我一些“做人的细节”，比如在不同的场合遇到不同级别的人要怎么打招呼，又或者是饭局上的话要怎么说酒要怎么敬。

小时候有次回老家过年，我爸被某个亲戚说他这是把儿子当奴隶养了。那个亲戚跟我家不熟，只是看到了我爸的教育成果而已——我爸一个眼色我就知道是该给他拿纸巾了还是该给客人添茶倒水了。当时我爸可能还觉得自己被冒犯了吧，饭后私下里问我，“我是有把你当奴隶养吗？”

给他倒茶时一个没做好都会被他用滚烫的茶水浇手的我还能怎么回答？于是，就跟记住了茶要倒七分满我爸烫我是为了让我长记性一样，我感恩戴德诚惶诚恐，“不，我知道您是为了我好。”

我爸的确是很懂教育吧，至少会在我有力气反抗之前就把我打得懂规矩了。

可能我现在还活得好好的也算是个奇迹了。

不对。应该说，如果人生真的有奇迹，那我的奇迹肯定是遇到了孟明海。

在积年累月的，痛苦的，被折磨又自我折磨的过程中，他是我唯一的救赎和安慰。在数不清多少个被罚的夜晚里，我用力写下我的不满直到本子被划得破破烂烂，气得一个劲撕咬自己却从不敢喊出声来，累瘫后便握着他给我的小熊，盯着天花板等待最难熬的时刻慢慢过去。稍微恢复点儿后，我会躲进被子里，把小熊放在耳边，轻轻按响它。明明只是批量生产的　“i　love　you”　电子音，却好像能传递过来明海身上的温度和力量。

我和明海从小学起就经常在同一个班里，有时候不同班也会同校。他总是没什表情，不爱说话，也不爱参与集体活动，我们从没有过熟悉起来的机会。

或许曾经有过，但我没能抓住。

小学时候，我曾经有一阵子频繁跟一个同学闹矛盾，最后被双双请了家长。我爸没来学校，但我被我爸逼着公开给跟我闹矛盾的同学道歉，因为我“要有气量”；还去给老师道了歉，因为我“作为班干部还不懂事”。我清楚地记得，那时候我还不太会在某些特定时刻抽离感情，完全是憋着一股气四处去道歉的。都做完后，又去教导主任那里用他的手机向我爸汇报任务完成情况和感想。

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